پژوهش گامی است که محقق برای شفاف سازی مسئله ای مبهم قدم برمی دارد تا پاسخی دقیق و منطقی برای حل آن بیابد. رسالت اصلی پژوهشگر و محقق، صیانت از حریم حقیقت و تبیین و تشریح آن است. محقق کسی است که به منظور کشف حقایق، در دریای اندیشه والای انسانی غوطه ور می شود. محققان، اهرم های نیرومند روحی،سرمایه های سرشار فکری، روشن کننده راه پرپیچ و خم زندگی پیشینیان و مقدمه سازان فکری عروج به کمال در پیش روی انسان اند. بهمین منظور در این وبلاگ دوستان علاقمند به "پژوهش واقدام پژوهی" می توانند کتابهای زیر را جهت آگاهی و افزایش اطلاعات خود مطالعه کنند.

برای آگاهی بیشتر وانتخاب موضوع مناسب جهت اقدام پژوهی لازم است تعریفی دقیق از آن (پژوهش در عمل ) داشته باشیم. اصطلاح پژوهش در عمل ترجمه انگليسي action research ميباشد. اين اصطلاح چند سالي است كه تحت عنوان اقدام پژوهي يا پژوهش عملي توسط برخي از اساتيد كشورمان مطرح شده است (قاسمي پويا، 1382، 4) . اقدام پژوهي عبارت است از نوعي تحقيق كه توسط خود افراد درگير در يك مساله و براي حل يا كاهش آن انجام ميگيرد . عمل محور اساسي در اين نوع تحقيق است. به اين معنا كه شخص يا افراد عمل خود را در حين كار و فعاليت مورد پژوهش قرار ميدهند . در اين روش هم پژوهشگر درگير موض

2. توصيف وضعيت موجود و تشخيص مسئله اقدام پژوهي درباره وضعيتي است كه در آن قرار داريم. يعني اينجا واكنون.بنابراين لازم است پژوهشگر براي مشخص كردن مسئله مورد نظر خود به دنبال بهبود و اصلاح آن است وضعيت فعلي را به روشني توصيف كند تا تصوير مشخصي از آنچه در حال حاضر در محيط كار وي ميگذرد در اختيار بگذارد.در اين مرحله براي نمونه مربی تلاش ميكند وضعيت اعضا مرکز خود را كه مساله يا وضع نامطلوب يا نامعين در آن احساس شده است توصيف كند.مرکز در كجا قرار دارد؟دخترانه است يا پسرانه؟ چند عضو دارد؟ دو نوبته است يا تك نوبته؟ در چه كلاسي پژوهش صورت ميگيرد؟ د

3.گردآوري اطلاعات (شواهد 1) براي اينكه بتوانيم تصوير روشني از واقعيتها و رخدادهايي كه در محيط كارمان ميگذرد عرضه كنيم و ادعاي منطقي داشته باشيم، لازم است در درجه نخست شواهد منطقي در اختيار داشته باشيم. بنابراين بايد دادهها يا اطلاعات مورد نياز در اين باره جمعآوري كنيم. در اين مرحله نكته مورد توجه اين است كه دادههايي كه جمعآوري ميكنيد بايد به رفتار خود شما و ديگران مربوط باشد چون ميخواهيد در درجه نخست روش و رفتار خودتان را تغيير دهيد.به همين علت است كه در پرسش تحقيق ميپرسد: چگونه ميتوانم.....؟ و من ياما مركز اصلي تغيير است. چنانچه

5.انتخاب راه جديد موقتي مرحله انتخاب راه حل به تفكر و تعمق بيشتري نياز دارد.پژوهشگر در انتخاب راه بايد از نظرات سازنده افراد باتجريه و انديشمند بهره بجويد و با استفاده از اطلاعاتي كه در اختيار دارد در وهله اول لازم است چند راه را در نظر بگيرد و آنها را ارزيابي كند و نيز معايب ، محاسن و اثربخشي اين راه حلها را به استناد شاخصها و معيارهايي كه در اختياردارد با هم مقايسه كند و اگر تشخيص داد يكي از آن راهها براي بهبود بخشي وضع موجود از همه موثرتر است بايد آن را به طور مستقيم و دقيق تشريح كند و علت حذف راه حلهاي ديگر را نيز بيان كند (همان منبع، 7

8. ارزشيابي تاثير اقدام جديد و تعيين اعتبار آن در اين مرحله دادههاي جمعآوري شده مانند مرحله سوم مورد تفسير و تحليل قرار ميگيرد.محقق از خود ميپرسد اين دادهها نشانگر چه رخدادها و تغييراتي هستند؟ آيا پيشرفتي را نشان ميدهند؟ به چه دليل ؟ با اين پرسشها سعي بر اين است تا نتيجه اقدام جديد را به كمك شواهد منطقي ارزيابي نمود چنانجه مثبت باشد اين اقدام به عنوان يك تغيير يا راه جديد پذيرفه ميشود .در غير اينصورت بايد راههاي ديگر را امتحان نمود (همان منبع، 61) 9. تجديدنظر و دادن گزارش نهايي يا اطلاع رساني گزارش يافتهها آخرين مرحله اقدام پژو

فهرست مطالب: الف. پس از اتمام کار نوشتاری، این قسمت آماده می شود. ب. تمامی مطالب مندرج جهت دسترسی آسان خوانندگان به صورت فهرست همراه با شماره صفحه آورده می شود. * مقدمه:(توجه داشته باشید شماره گذاری صفحات از این بخش شروع می شود). آنچه در بخش مقدمه باید به آن توجه داشت بدین شرح می باشد: الف. موضوع چیست ؟ ب. هدف چیست ؟ ج. دليل منطقي اجراي پژوهش واهمیّت آن د. ارتباط منطقي بين مسأله و طرح پژوهش . هـ. دلايل نظري موجود در پژوهش . و. ارتباط اين پژ